Muchas veces nos sorprendemos de las dificultades que se les presentan a nuestros alumnos para comprender algo tan sencillo y evidente con la explicación tan clara que les presentamos. Lo que para nosotros es tan fácil de entender como resultado de una exposición sencilla, es referente de tener adquirido un vocabulario más o menos técnico; sin embargo ellos tienen en muchos casos carencias conceptuales.
Para promover la veracidad o no de este argumento he diseñado un sencillo problema de matemáticas que un alumno de 5º o 6º de primaria resolvería empleando no demaseado tiempo.
¿Te atreves a resolverlo?
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